日前，兩位同事聊天，說(shuō)到了“顏值即正義”的話題，一位認(rèn)為漂亮的皮囊千篇一律，有趣的靈魂二百多斤，如果兩者一定要有取舍，那么有了后者就不用前者。另一位則認(rèn)為如果一個(gè)人連自己的外在美觀都不能保證，那還能指望他有什么美好內(nèi)在？就算是真的內(nèi)在夠美，也不見(jiàn)得有人愿意給你機(jī)會(huì)去了解。其實(shí)這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的問(wèn)題，每個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)不同，所以看法也自然不同。但是如果一定要將外在與內(nèi)在確定一個(gè)關(guān)系的話，那么他們并不該是對(duì)立的而應(yīng)該是兼顧的。內(nèi)外兼修應(yīng)該是一個(gè)主旋律，并不該把內(nèi)與外對(duì)立的，孤立的來(lái)看。外在是人的第一觀感，相比之下多數(shù)人還是喜歡一個(gè)第一眼驚艷的外在，不然也就不會(huì)出現(xiàn)“有事鐘無(wú)艷，無(wú)事夏迎春”的情況了。但是同樣的，如果說(shuō)只有美好的外在而不具備內(nèi)涵的話，那么這份美好也只是空中樓閣，無(wú)根之花，無(wú)源之水，并不長(zhǎng)久。所以才會(huì)有古人“以色侍君者能有幾時(shí)好”的感嘆。▲“為師頓”智慧教學(xué)系列產(chǎn)品所以終究需要美貌與智慧并存，才方得始終，就如同我們的“為師頓”智慧產(chǎn)品一樣，除卻融入人機(jī)交互“智慧教學(xué)”技術(shù)，通過(guò)圖文、動(dòng)畫(huà)、視頻、虛擬仿真、結(jié)果考評(píng)等多媒體手段，寓教于樂(lè)讓教學(xué)變得更簡(jiǎn)單，還將“崗課賽證”的內(nèi)容相融通，讓學(xué)生可以一學(xué)四得，真正的將好用、易用、實(shí)用、適用落到了實(shí)處。與此同時(shí)還將質(zhì)感、美觀展現(xiàn)的淋漓盡致。平臺(tái)產(chǎn)品整體風(fēng)格采用簡(jiǎn)約科技風(fēng)，柜門(mén)上絲印從窄漸寬順應(yīng)走勢(shì)，整體結(jié)構(gòu)合理，外觀大氣，細(xì)節(jié)處置得宜，無(wú)論是實(shí)際操作還是使用后收集歸納，都十分美觀，符合人體工學(xué)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也讓實(shí)訓(xùn)室的風(fēng)格更具有科技感。那么“為師頓”智慧教學(xué)產(chǎn)品這樣的設(shè)計(jì)真的只是單純的為了美觀嗎？并不盡然。▲驅(qū)動(dòng)電機(jī)性能試驗(yàn)與分析智慧教學(xué)平臺(tái)
寬大的柜門(mén)設(shè)計(jì)可以更好的方便學(xué)生拿取材料、工具；而左右透氣的網(wǎng)格設(shè)計(jì)，則保證了產(chǎn)品具有更好的散熱功能，也就同時(shí)保證了產(chǎn)品的使用壽命更長(zhǎng)，性價(jià)比更高；而將大屏幕、特殊工具、學(xué)習(xí)系統(tǒng)三者合而為一形成一個(gè)干凈整潔富有美感的教學(xué)平臺(tái)，則是考慮到在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的便利性，不再需要占用更多的空間來(lái)擺放這么多教具。所以，外觀與內(nèi)在最好的關(guān)系應(yīng)該是相互成就，相互配合，從而達(dá)到最完美的統(tǒng)一。But，這也是一個(gè)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的話題，你認(rèn)為教學(xué)產(chǎn)品可以靠臉吃飯嗎？風(fēng)格簡(jiǎn)約工藝精湛的產(chǎn)品外觀會(huì)是它的加分項(xiàng)嗎？歡迎大家留言，我們一起討論！
